AGESCI

Milano, sabato 27- domenica 28 ottobre 2007- Aula Magna dell’Università Cattolica del Sacro Cuore Largo Gemelli (MM2 Sant’Ambrogio). Il Convegno rientra fra le iniziative promosse dall’Agesci per celebrare il Centenario della nascita dello scautismo. Ci si propone in questa occasione di riflettere sull’educazione nel nostro Paese e sulla proposta educativa dell’Agesci, oggi vissuta in Italia da 180.000 bambini, ragazzi, giovani ed educatori

L’impegno educativo, sia esso realizzato attraverso i canali tradizionali della famiglia e della scuola o attraverso diverse forme di associazionismo, deve diventare una priorità che permetta di far crescere bambini, ragazzi e giovani come buoni cittadini, capaci di costruire un mondo migliore di quello che hanno trovato, di trovare il 5% di buono che c’è in ognuno, di proseguire anche da adulti su un cammino personale di autoeducazione.

È  necessario quindi continuare a esplorare il vasto mondo nei suoi aspetti rilevanti per l’educazione, al fine di meglio verificare la validità pedagogica degli strumenti di cui ci si serve, di valutare l’adeguatezza degli ambienti educativi operanti e, soprattutto, di consolidare l’attenzione al futuro che è caratteristica in quanti si dedicano all’educazione.

Non si tratta dunque di una celebrazione, ma di un’autentica occasione di approfondimento sul ruolo dell’educazione nella società italiana. Anche se il riferimento alla proposta metodologica dello scautismo attraverserà tutto il Convegno, esso ha l’ambizione di dedicarsi all’educazione in senso generale, sia con una attenzione al passato e al presente, sia con una visione di futuro tendente a individuare gli interrogativi intelligenti che permetteranno di costruire cammini percorribili per l’educazione.

Programma

Sabato 27 ottobre – Cento anni di scautismo

14.00  Registrazione e accoglienza
14.30  Indirizzi di saluto
15.00  Le attese di questo Convegno
Giancarlo Lombardi, Direttore di R-S Servire

15.15  
Cent’anni di scautismo: il suo posto nella pedagogia
Luciano Pazzaglia,Professore di Storia della Scuola e delle Istituzioni Educative, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
Cesare Scurati, Direttore del Dipartimento di Pedagogia, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
16.15    Il valore sociale dell’educazione
Rosy Bindi, Ministro della Famiglia
17.15  Il tema biblico del cammino
Don Bruno Maggioni biblista – Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano

18.30  
S. Messa nella Basilica di Sant’Ambrogio
presiede Mons. Erminio De Scalzi, Abate di Sant’Ambrogio

20.00  
Cena

21.30  
Veglia “Del bello e del buono”
nei Chiostri dell’Università Cattolica
23.00  Conclusione della giornata
  

Domenica 28 ottobre – Il futuro dell’educazione

Note. Il titolo della mattinata indica che questa seconda parte  del convegno è totalmente dedicata al futuro dell’educazione e non solo nell’ambito dello scautismo.

ore 9.00  Verso un nuovo paradigma educativo
Enver Bardulla, Professore di Pedagogia Generale, Università di Parma
Note. Questa  relazione introduttiva completa la relazione pedagogica del pomeriggio precedente: là si erano letti i 100 anni di scautismo in relazione al contemporaneo procedere della scienza pedagogica e della pratica educativa; qui si affrontano le prospettive future di pedagogia ed educazione, derivanti  sia dall’evoluzione di altre scienze e pratiche  ad essa correlate, sia dall’evoluzione della società umana.
    
ore 9.30 Visioni di futuro
Note. Presagire il futuro assomiglia al prepararsi a partire verso il lontano West, superando le frontiere conosciute: là, per cercare almeno di portare con sé l’attrezzatura adatta o adattabile, ci si affidava a informazioni, talvolta incerte e dubitabili, da chi vi si era già avventurato, forse dedotte dai sapienti del luogo; qui, nessuno c’è invece mai stato...
Individuiamo allora tre visioni di futuro, fra i molti ambiti specificamente importanti in tema di educazione. I relatori avranno poco tempo (20 minuti a testa) per forzarli a lanciarsi in previsioni ardite che ci  invoglino ad esplorarlo con coraggio e passione, questo futuro, sapendo che cammin  facendo serviranno aggiustamenti o deviazioni impensabili prima. Non è necessario che i relatori approfondiscano qui le valenze morali delle visioni stesse: lo potranno fare nel dibattito successivo, mentre qui servono dei tratti ragionevoli, credibili, coraggiosi (al limite della spregiudicatezza) del nostro futuro.

Nascere, vivere, morire
Ignazio Marino, Presidente Commissione Igiene e Sanità del Senato
Note. E’ il futuro riguardante la singola persona, soprattutto nelle relazioni biologiche. Ad esempio: un nuovo modo di attendere/accogliere una vita nascente; diversi modi di legarci per crescere (famiglia, scuola,  ambienti di lavoro), di curarci per vivere bene; una vita che si allunga e che pone diversi approcci per accettare la morte.

Scoprire e comunicare
Fausto Colombo, Professore di Teoria e tecnica dei media, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
Note. La scienza ci consentirà di scoprire aspetti ancora largamente incompresi (fare esempi), facendoci contemporaneamente capire che resta ampio (o sempre crescente?…) quello che non si sa. La tecnologia continuerà a migliorare il tenore di vita (fare esempi di quanto è attendibile) e introdurrà modalità formidabili soprattutto  nel campo della comunicazione, così importante per l’educazione. 
Essere polis mondiale
Mario Deaglio, Professore di Economia Internazionale, Università di Torino
Note. Il cammino delle singole persone e l’evoluzione degli strumenti di cui esse disporranno avverranno all’interno di una comunità allargata, che sarà fortemente diversa dal panorama attuale. In essa, permarranno problematiche dominanti in temi quali, ad esempio, l’equilibrio politico, la pace, il sistema economico, l’ambiente, le religioni.

ore 11.00    Dibattito

ore 12.30    Interrogativi per il futuro dell’educazione
Enver Bardulla, Professore di Pedagogia Generale, Università di Parma
Note. L’aiuto serio che il convegno può regalarci per guardare al futuro è di allontanarci dalla banalità  e dalla presunzione di avere già intravisto le nuove soluzioni educative. Un primo strumento è individuare le domande cruciali cui spesso vengono date risposte schematiche o troppo approssimative. Domande sulle quali serve lavorare con impegno e dedicando tempo per trovare cammini intelligenti.
L’individuazione di queste domande, eventualmente già con alcune tracce per lavorarci,  è il compito arduo (B.-P. avrebbe scritto in senso positivo “im-possibile”) affidato ad Enver. Auguri!

ore 13.00  Conclusioni
Giancarlo Lombardi, Direttore di R-S Servire

13.30  
Pranzo

La scheda di iscrizione e  le notizie logistiche saranno a breve disponibili sul sito dell’Agesci